西藏档案学专业人才培养的实践与思考 ——以(2)
二、西藏档案学专业教育存在的主要问题
回顾我校档案学专业的发展之路,在特色化探索和实践中,虽已积累了一些经验,取得一定成效,但也存在一些不容忽视的困难和障碍,制约着西藏档案专业人才培养质量的提升。主要表现在:
(一)专业教师较缺乏
由于学校对档案学专业的认识不够,2012年之前一直只有4名档案学专业教师,后来在2012年和2018年引进了2名年轻教师。目前共有6名专业教师,4名教师年龄在45周岁以上,存在着知识结构较窄,对现代教育技术掌握不够理想,信息获取和处理能力较差等问题。其中教授1人,既是全国档案学专业教学指导委员会委员,同时也是专业带头人。副教授2 人,讲师2人,助教1人,具有硕士学位4人。目前档案学专业教学和科研力量整体较薄弱,不具备申请专业硕士点的条件,无法满足西藏档案事业发展对高层次人才的需求。
(二)学生素质整体偏低
多年来,我校档案学专业基本保持隔年招生,每届30 人左右,学生人数较少,且藏族学生占较大比例,由于西藏基础教育较薄弱,学生素质整体不高,学习能力较差,重文轻理,对档案保护技术和现代信息技术方面的知识学习难度较大。现在西藏的档案事业虽然落后于全国,发展速度却在不断加快,西藏自治区多数县级市档案馆正处于规划或建设阶段,建成后势必需要招收更多档案学专业毕业生充实档案工作队伍。另外,西藏重点发展文化产业,大力实施乡村振兴战略,未来西藏的档案人才需求会更大。我校档案学专业毕业生无论从数量和质量上都难以满足西藏档案事业建设和发展对人才的需求。
(三)专业课程设置不够完善
我校的档案学专业课程建设一直在摸索、更新、完善。随着专业老师的增加,专业课程的数量也在不断地调整和增删。目前除了开设19门专业必修课程外,还开设了17门专业选修课程,内容涵盖了档案学主干课程、图书馆学课程、现代信息技术课程和西藏地方治理和历史文化类课程。但由于专业教师较缺乏,“因人设课”现象较明显,一方面由于缺乏古藏文教师,无法开设古藏文课程,导致西藏档案工作极缺的古藏文翻译人才,我们无法培养。另一方面是信息技术类课程开设较少,目前仅开设了电子文件管理和数字档案馆二门课程,不利于学生信息素养的提升,而西藏档案工作急需现代信息技术人才,人才培养与西藏档案工作需求契合度不高。
(四)实践教学环节较薄弱
目前,我校档案学专业教学将课堂讲授和实践教学相结合,教师教学手段多样化。一是通过组织课堂讨论、设计情景模拟训练、组织辩论赛等参与式、启发式教学,锻炼和培养学生运用所学理论知识解决实际问题的能力。二是教师充分使用多媒体教学设备,为学生展示PPT、播放教学视频、进行图像资料讲解,特别是“雨课堂”这一智慧教学工具在课堂教学中的运用,让师生互动更有针对性和有效,学生通过手机答题、发弹幕、投稿等方式积极参与到课堂学习中,大大激发了学生的学习兴趣,显著提升了教学效果和质量。三是组织学生到陕西省档案馆和博物馆参观,切实感受档案与文物的异同。但由于现在校内实验室还没有建成,校外实习基地尚在联系中,学生实践机会较少,动手能力较差,创新创业意识不强,难以满足西藏档案事业发展对创新型、应用型专业人才的需求。
三、西藏档案学专业人才培养的对策与建议
随着西藏档案事业的发展和信息化建设的加快,给西藏档案管理人员的素质提出了更高的要求,也对西藏档案学专业人才培养提出了挑战,迫使我们必须建设一支高素质教师队伍,拓展档案学专业人才培养的目标,构建特色化的课程体系,变革传统的教学内容、方法和手段,加强实践创新教学,提升档案学专业人才培养的质量,以适应西藏档案事业发展对高层次、复合型和创新型人才的迫切需求。
(一)提升专业教师素质,整合相关师资力量
面对我校档案学专业教师数量紧缺的形势和西藏经济较落后人才引进较困难的现状,只有提升现有专业教师素质,整合相关师资力量来组建一支素质优良、结构合理、具有较强实践能力的档案学专业教师队伍,是目前提升我校档案学专业人才培养质量,为西藏培养高层次档案管理人才的唯一可行途径和基本保证。首先,针对我校档案学专业教师实践经验较缺乏的现状,鼓励教师到国家档案馆和企事业单位的档案管理部门实践锻炼,以此来提升教师的实践教学技能。其次,针对我校档案学专业教师数量不足的情况,需整合相关师资力量才能达到提升办学层次的目标。目前除了联系校内图书档案部门和相关学院的老师承担相应课程的教学任务以外,正在积极与西藏自治区档案馆、陕西省档案馆和四川省档案学校等单位协商,力争聘请实践经验丰富的档案专业技术人员来学校为专业老师和学生传授档案工作实践技巧和方法,壮大档案学专业教师队伍。最后,西藏民族大学图书馆具有较强的科研力量和丰富的藏学文献信息资源,档案学教研室计划联合图书馆、信息管理和信息系统专业、民族学专业、文秘专业等各类资源,在2020年申报图书情报专业硕士学位点;如获成功,在2025年左右,申报档案学二级学科硕士学位点。
文章来源:《档案学研究》 网址: http://www.daxyjzz.cn/qikandaodu/2021/0121/412.html